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最棒的计算机实用教材!
作者:admin 图书来源:本站原创 更新时间:2008/3/5 9:34:23
书  名: 多媒体课件与课程整合典型案例:高中生物 图书缩略图
从书名: 信息化教学技能培训系列
作  者: 课件吧工作室 缪亮等 书  号: 9787115140395
页  码: 252 出版社: 人民邮电出版社
点击数: 推荐等级:         ★★★
开  本: 16 出版日期: 2005-10-1
邮购地址: 当当网  互动出版网  华储网
   本书针对高中生物新课程的重点、难点内容,提供了10个多媒体课件与高中生物新课程整合的典型案例,几十个与之配套的原创课件。这些课件充分发挥了Flash的交互功能,新颖实用。本书对课件制作的讲解深入浅出,图文并茂、注释详尽,既讲设计思想,又讲技术细节;既能帮助广大读者快速掌握课件制作技术,又为读者提供了如何根据实际教学设计课件、使用课件的思路。
    为了让读者更轻松地掌握课件制作技术,配套光盘中不仅提供了本书用到的课件实例源文件及各种素材,还提供了视频多媒体课件制作视频录像,其演示内容提取图书内容精华,进行全程语音讲解,真实操作演示,让读者轻松上手中学生物教师、师范院校生物专业学生、多媒体课件制作人员及Flash动画制作爱好者阅读。
    10个典型教学案例,深度剖析信息化教学模式。41个配套课件活学活用FLASH课件制作技术,真实操作视频演示,全程语音讲解轻松上手。
 
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清华大学出版社出版
更适合各个学科老师学习课件制作的优秀教材!

  • 简介
  • 图书目录
  • 前言
  • 勘误
  • 配书资料
本书针对高中生物新课程的重点、难点内容,提供了10个多媒体课件与高中生物新课程整合的典型案例,几十个与之配套的原创课件。这些课件充分发挥了Flash的交互功能,新颖实用。本书对课件制作的讲解深入浅出,图文并茂、注释详尽,既讲设计思想,又讲技术细节;既能帮助广大读者快速掌握课件制作技术,又为读者提供了如何根据实际教学设计课件、使用课件的思路。

为了让读者更轻松地掌握课件制作技术,配套光盘中不仅提供了本书用到的课件实例源文件及各种素材,还提供了视频多媒体课件制作视频录像,其演示内容提取图书内容精华,进行全程语音讲解,真实操作演示,让读者轻松上手!

本书适合中学生物教师、师范院校生物专业学生、多媒体课件制作人员及Flash动画制作爱好者阅读。

第1章 多媒体课件与高中生物新课程整合的基础 1
1.1 多媒体课件基础知识和整合的涵义 2
1.1.1 多媒体课件基础知识 2
1.1.2 多媒体课件与高中生物新课程整合的涵义 4
1.2 多媒体课件与高中生物新课程整合的模式与方法 5
1.2.1 基于课堂的常规模式 5
1.2.2 基于课堂的探究协作型模式 6
1.2.3 基于网络的自主学习模式 6
1.2.4 多媒体课件制作与高中生物新课程整合的教学设计 6
1.3 多媒体课件素材的获取与处理 9
1.3.1 素材的基础知识 9
1.3.2 素材的收集 9
1.3.3 素材的处理 13

第2章 Flash多媒体课件制作技术 17
2.1 Flash的工作环境 18
2.1.1 初识Flash MX 2004 18
2.1.2 文档选项卡 19
2.1.3 时间轴 19
2.1.4 工具箱 20
2.1.5 舞台 21
2.1.6 常用面板 22
2.1.7 设计面板 24
2.1.8 开发面板 25
2.1.9 其他面板和网格、辅助线和标尺 27
2.2 绘制生物课件中的图形 28
2.2.1 绘制生物元件符号 29
2.2.2 绘制线粒体 34
2.3 在Flash课件中插入多媒体 36
2.3.1 在Flash课件中插入文字 36
2.3.2 在Flash课件中插入图像 38
2.3.3 在Flash课件中插入声音 41
2.3.4 在Flash课件中插入视频 46
2.4 在Flash课件中创建动画 52
2.4.1 “细胞膜的选择透过性”动画 52
2.4.2 “精子尾部游动”动画 55
2.4.3 精子头部的运动 57
2.4.4 血细胞的运动 59
2.4.5 内吞动画 63
2.5 Flash课件编程基础 68
2.5.1 Flash编程环境 68
2.5.2 Flash课件的基本交互控制 73
2.6 多媒体课件导航交互技术 77
2.6.1 多媒体课件的模块化设计方法 77
2.6.2 课件交互控制的精灵——按钮元件 78
2.6.3 单场景交互课件的制作 82
2.6.4 多场景导航课件的制作 84
2.6.5 课件的播放和发布 90

第3章 基于课堂的常规型教学模式案例 97
3.1 蛋白质 98
3.1.1 教学设计 98
3.1.2 Flash课件制作与教学过程 99
3.1.3 课程评价与反思 112
3.2 DNA的结构 112
3.2.1 教学设计 112
3.2.2 Flash课件制作与教学过程 113
3.2.3 课程评价与反思 127

第4章 基于课堂的探究协作型模式案例 129
4.1 细胞膜的结构和功能 130
4.1.1 教学设计 130
4.1.2 Flash课件制作与教学过程 131
4.1.3 课程评价与反思 140
4.2 新陈代谢与酶 141
4.2.1 教学设计 141
4.2.2 Flash课件制作与教学过程 142
4.2.3 课程评价与反思 152
4.3 植物对水分的吸收和利用 153
4.3.1 教学设计 153
4.3.2 Flash课件制作与教学过程 154
4.3.3 课程评价与反思 167
4.4 植物的激素调节 168
4.4.1 教学设计 168
4.4.2 Flash课件制作与教学过程 169
4.4.3 课程评价与反思 189
4.5 细胞质遗传 189
4.5.1 教学设计 190
4.5.2 Flash课件制作与教学过程 191
4.5.3 课程评价与反思 198
4.6 性状分离比的模拟实验 198
4.6.1 教学设计 199
4.6.2 Flash课件制作与教学过程 199
4.6.3 课程评价与反思 212

第5章 基于网络的自主学习型模式案例 213
5.1 减数分裂 214
5.1.1 教学设计 214
5.1.2 Flash课件制作与教学过程 215
5.1.3 课程评价与反思 240
5.2 生态系统的成分 240
5.2.1 教学设计 240
5.2.2 Flash课件制作与教学过程 241
5.2.3 课程评价与反思 252

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