第1章  初识微课
1.1  课堂教学的新模式——翻转课堂
1.1.1  关于翻转课堂的故事
1.1.2  翻转课堂的内涵与价值
1.1.3  翻转课堂教学模式的操作流程
1.2  什么是微课
1.2.1  什么是微课
1.2.2  微课的构成特点
1.2.3  微课有哪些类型
1.3  微课该如何设计
1.3.1  我们为什么用微课
1.3.2  微课设计中需要注意的问题
1.3.3  微课设计开发流程
1.4  本章习题
1.5  上机练习
练习1  通过网络了解翻转课堂教学模式
练习2  通过网络了解微课有关知识
第2章  微视频制作基础
2.1  微课视频制作的常见方式
2.1.1  传统摄录方式
2.1.2  录屏方式
2.2  微课视频制作的关键
2.2.1  微课视频制作的要点
2.2.2  什么样的微课视频是好的微课视频
2.3  基于个人电脑的微课视频制作
2.3.1  微课视频中的文字
2.3.2  微课视频中的图片
2.3.3  微课视频中的声音
2.3.4  微课视频中的“视频”
2.3.5  使用PowerPoint制作微课视频
2.4  本章习题
2.5  上机练习
练习1  上网查找与氧气的制法有关的教学素材
练习2  利用PowerPoint 2013制作一个微课视频
第3章  微课制作从“录”开始
3.1  为录屏做好准备
3.1.1  录屏前的常规设置
3.1.2  设定录制区域
3.1.3  为录音做准备
3.2  录屏实际上很简单
3.2.1  控制屏幕的录制
3.2.2  录屏时的注意事项
3.2.3  录制PowerPoint课件
3.2.4  录完了怎么办
3.3  录屏时还可以做的两件事
3.3.1  录屏时直接系统戳记和标题文字
3.3.2  录制微课也能板书
3.4  本章习题
3.5  上机练习
练习1  使用Camtasia Studio插件录制PowerPoint课件
练习2  利用Camtasia Studio获取视频网站上的视频素材
第4章  微课视频编辑初步
4.1  视频的常规操作
4.1.1  在视频预览窗口中进行的操作
4.1.2  对象的容器——轨道
4.1.3  时间轴上进行的操作
4.2  音频的操作
4.2.1  放置于轨道中的声音
4.2.2  对音量进行调节
4.2.3  2种常用音效的实现
4.2.4  去除讨厌的噪音
4.3  对于项目你必须知道的操作
4.3.1  项目的打开和保存
4.3.2  素材的导入导出
4.3.3  关于库
4.4  本章习题
4.5  上机练习
练习1  录制一段微课视频并在Camtasia Studio编辑器中对其进行编辑
练习2  利用模板为微课视频添加片头
第5章  在微课视频中添加内容
5.1  在微课中添加标注
5.1.1  在微课视频中添加文字
5.1.2  在微课视频中添加图形
5.1.3  特殊但很有用的标注方式
5.2  在微课中添加旁白和摄像头视频
5.2.1  在微课中添加旁白
5.2.2  微课中的画中画效果
5.3  在微课中添加字幕
5.3.1  在视频中添加字幕
5.3.2  让字幕与视频同步
5.3.3  字幕还可以这样用
5.4  本章习题
5.5  上机练习
练习1  使用Camtasia Studio编辑器的图形标注制作图5.26那种样式的按键标注
练习2  制作诗歌诵读微课
第6章  让特效为你的微课增色
6.1  让视频片段间的转换更自然
6.1.1  向微课视频中添加转场效果
6.1.2  对转场效果进行设置
6.2  将观众的视点引过来
6.2.1  在微课视频中添加“缩放”效果
6.2.2  对“缩放”效果进行设置
6.3  让鼠标指针靓起来
6.3.1  为鼠标动作添加特效
6.3.2  为光标添加动画效果
6.4  视频中的对象动画
6.4.1  视频中的形状变换效果
6.4.2  视频中的视觉效果
6.5  本章习题
6.6  上机练习
练习1  使用2种方式制作为视频常见的切换添加淡入淡出转场效果。
练习2 制作文字弹跳进入的动画效果
第7章  微课中的互动和输出
7.1  微课的互动——Camtasia Studio也能实现跳转
7.1.1  将对象设置为热点
7.1.2  实现热点的跳转功能
7.1.3  在热点中添加文字
7.2  Camtasia Studio中的测试题
7.2.1  制作单选题
7.2.3  制作填空题
7.2.4  制作问答题
7.2.5  制作判断题
7.3  微课项目的输出
7.3.1  将项目导出为MP4格式文件
7.3.2  按需生成需要的文件
7.3.3  项目输出时4个需要注意的问题
7.4  本章习题
7.5  上机练习
练习1  录制一段视频并尝试将其输出为不同格式的视频文件
练习2  制作网络测试卷
附录 习题参考答案

近年来，以互联网技术为代表的信息技术领域得到了迅猛的发展，移动互联网的普及，云存储和云计算技术的成熟，社会进入了互联网+的时代。信息技术已经逐渐走出了附属和辅助的地位，走到了教育改革的前台，推动着教育改革大幅前行。

2011年，萨尔曼·可汗和比尔·盖茨在TED做了《用视频再造教育》的精彩演讲，这掀起了全球教育者对“翻转课堂”这种教育模式的关注。“翻转课堂”这种教育模式的迅速兴起，也引起了我国教育工作者的关注，并在我国逐渐得到了认可，越来越多的老师开始尝试这种带有颠覆性的教学方式。

“翻转课堂”教学模式的切入点就是微课视频。学生获取知识的主要途径是教师制作的微课视频，而不是传统的教师课堂讲解。这对教师提出了新的要求，教师在制作微课视频时，不仅仅要专研教材、考虑教学细节、思考呈现效果以及活动安排和评价等在传统教学过程中必须要考虑的问题，还需要具有制作微课视频的技术能力，能够将自己教学安排通过一定的技术手段在短短的不到10分钟的视频中展示给学生，让学生能够高效地获得需要的知识。

微课视频的制作方式有多种，对于普通教师来说，最简便的方法就是使用个人电脑的录屏软件来制作微课视频。当前录屏软件很多，但功能比较强大且适合微课视频制作的软件并不多，这中间的佼佼者就是Camtasia Studio了。

Camtasia Studio适合于微课视频的制作主要体现在其录屏功能的强大和视频编辑能力的完善，其能够以各种方式录制屏幕操作和声音，同时自带的视频编辑器能够直接对录制的声音和视频进行编辑处理，以简单的操作获得很多需要使用专业非线性编辑软件才能获得的效果。

本书详细介绍了微课程的有关知识、微课视频制作的一般技巧、使用Camtasia Studio录像机进行视频和音频录制的方法以及使用Camtasia Studio编辑器对微课视频进行视频编辑处理的方法。

主要内容
全书共包括7章，各章内容分布如下。
第1章介绍微课程的有关理论知识，包括“翻转课堂”教学模式有关知识、微课程的概念、特点和类型以及如何设计微课程。
第2章介绍微课视频制作的有关知识，包括微课视频制作的场景方式、微课视频制作的关键要点以及基于个人电脑的微视频制作的方法和技巧。
第3章介绍使用Camtasia Studio录制微课视频的方法，包括录屏前应该做的准备工作、如何进行录屏操作以及录屏过程中添加标记和进行“板书”的方法。
第4章介绍使用Camtasia Studio编辑器对微课视频进行常规编辑操作的方法，包括视频的常规操作技巧、音频的操作方法以及Camtasia Studio编辑器中项目的操作要点。
第5章介绍使用Camtasia Studio编辑器向微课视频中添加各种教学素材的方法，包括在微课视频中添加标注、添加旁白和摄像头视频以及为视频添加字幕的方法。
第6章介绍使用Camtasia Studio编辑器为微课视频添加各种特效的方法，包括为微课视频添加转场效果、添加“缩放”效果、添加鼠标动画效果以及添加对象动画效果。
第7章介绍使用Camtasia Studio编辑器制作交互项目和项目输出的知识，包括在微课视频中实现跳转的方法、制作测试题的方法以及根据不同的需要输出项目的方法。

本书特点
1．目标明确。本书目标是帮助广大教师使用Camtasia Studio来进行微课视频的制作，因此全书专注于Camtasia Studio这个软件的各种应用和技巧，重点突出软件在微课视频的设计和制作中所起的作用。
2．有“理”有“据”。这里，“理”指的是微课制作的理论，“据”指的是微课视频制作的理论依据。微课视频的制作不同于普通视频的制作，它离不开教学理论的支撑，离开教学理论的微课制作就如同“无源之水，无本之木”。本书做到了将教学理论与制作技术的充分结合，溶理论于技术讲解之中。
3．注重实用。如何正确地认识微课视频；如何让微课视频发挥正确的作用；快速高效的微课视频的制作方法有哪些；如何将自己的教学流程转换为课件的形式表现出来。在教师制作微课视频中还有很多类似的问题，本书尝试将教学内容、微课视频实现和软件功能结合在一起，让大家从微课视频制作的角度来看待Camtasia Studio，解决教师的实际问题，让Camtasia Studio成为大家完成微课制作的有效武器。
4．图文并茂。全书配有大量的图例，操作步骤的讲解均结合图例来进行，降低了阅读门槛。读者能够直观地了解操作过程和每一步操作的效果，无论是熟悉Camtasia Studio的老手还是不熟悉操作的新手，都能够方便地阅读并理解。

本书作者
参加本书编写的作者是多年从事教学工作的资深教师和从事微课开发的专业技术人员，具有丰富的教学经验和课件制作经验。他们的微课作品曾多次荣获国家级、省级奖励。其中缪亮老师还多次担任全国NOC多媒体课件大赛裁判长。
本书主编为乔玲玲（编写第2章～第4章）、纪宏伟（编写第1章、第7章）。副主编为陈志娟（编写第5章）、缪亮（负责编写第6章）。
郭刚、张爱文、陈凯、胡伟华、李敏、张海、丁文珂、董亚卓、姜彬彬、孙毅芳等参与了创作和编写工作，在此表示感谢。另外，感谢商丘学院、南通师范高等专科学校、开封文化艺术职业学院对本书创作给予的支持和帮助。
作为身居一线的教师，笔者能够深深体会到教师在面对微课视频制作过程中的疑惑和困难，因为这些都是笔者在教学过程中曾经面对的问题。在不断探索和教学实践中，笔者对于微课视频的制作有了一些自己的经验和感受，萌生了将其拿出来与广大教师分享的想法，从而完成了本书。希望这本书能够带给大家一些新的理念、新的认识和新的技术，为教育领域的同仁们在教育改革的大潮中的不断探索提供一些微薄的帮助。由于编写时间有限，加之作者水平有限，疏漏和不足之处在所难免，恳请广大读者批评指正。

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